Der Artikel beleuchtet die Kontroversen um den Woodcock-Johnson IV Test, der individuelle Unterschiede in kognitiven Fähigkeiten aufzeigt und die Vorstellung von Gleichheit im Bildungssystem hinterfragt.

Die Wahrheit über die WJIV: Was die Linken nicht hören wollen

Die Woodcock-Johnson IV (WJIV) ist ein psychologischer Test, der 2014 in den USA eingeführt wurde und seitdem in Schulen und Kliniken im ganzen Land verwendet wird. Er wurde entwickelt, um kognitive Fähigkeiten und akademische Leistungen zu bewerten. Doch warum ist dieser Test so umstritten? Ganz einfach: Er zeigt auf, dass nicht alle Schüler gleich sind, und das passt nicht in das Weltbild derjenigen, die glauben, dass alle Menschen gleich begabt sind. Die WJIV ist ein Werkzeug, das die Realität der individuellen Unterschiede aufdeckt, und das ist etwas, was viele nicht akzeptieren wollen.

Erstens, die WJIV ist ein Beweis dafür, dass Intelligenz nicht gleichmäßig verteilt ist. Während einige Schüler in Mathematik brillieren, kämpfen andere mit den Grundlagen. Der Test zeigt, dass es natürliche Unterschiede in den kognitiven Fähigkeiten gibt, die nicht einfach durch mehr Geld oder Programme ausgeglichen werden können. Das ist eine bittere Pille für diejenigen, die glauben, dass alle Schüler mit den gleichen Mitteln die gleichen Ergebnisse erzielen können.

Zweitens, die WJIV entlarvt das Märchen, dass das Bildungssystem allein für den Erfolg oder Misserfolg eines Schülers verantwortlich ist. Der Test zeigt, dass es Faktoren gibt, die außerhalb der Kontrolle von Lehrern und Schulen liegen. Das bedeutet, dass die ewige Forderung nach mehr Geld für das Bildungssystem nicht die Wunderlösung ist, die sie zu sein scheint. Es gibt individuelle Unterschiede, die nicht einfach durch mehr Ressourcen überwunden werden können.

Drittens, die WJIV zeigt, dass die Idee der "Gleichheit" in der Bildung ein Mythos ist. Wenn alle Schüler gleich wären, bräuchten wir keine Tests, um ihre Fähigkeiten zu bewerten. Aber die Realität ist, dass Schüler unterschiedlich sind, und das ist etwas, was die WJIV klar und deutlich macht. Die Vorstellung, dass alle Schüler die gleichen Chancen haben sollten, ist edel, aber die Realität ist, dass nicht alle Schüler die gleichen Fähigkeiten haben.

Viertens, die WJIV ist ein Werkzeug, das Eltern und Lehrer nutzen können, um die Stärken und Schwächen eines Schülers zu identifizieren. Anstatt zu versuchen, alle Schüler in die gleiche Form zu pressen, ermöglicht der Test eine individuelle Förderung. Das ist etwas, was viele nicht verstehen wollen, weil es bedeutet, dass man akzeptieren muss, dass nicht alle Schüler gleich sind.

Fünftens, die WJIV zeigt, dass es keine "Einheitslösung" für die Bildung gibt. Jeder Schüler ist einzigartig, und das bedeutet, dass es unterschiedliche Ansätze geben muss, um jedem Schüler gerecht zu werden. Der Test ist ein Werkzeug, das hilft, diese Unterschiede zu erkennen und darauf zu reagieren.

Sechstens, die WJIV ist ein Beweis dafür, dass die Realität nicht immer mit den Idealen übereinstimmt. Die Vorstellung, dass alle Schüler gleich sind, ist ein Ideal, das in der Realität nicht existiert. Der Test zeigt, dass es Unterschiede gibt, die nicht ignoriert werden können.

Siebtens, die WJIV ist ein Werkzeug, das zeigt, dass Bildung nicht nur eine Frage der Ressourcen ist. Es gibt Faktoren, die außerhalb der Kontrolle von Schulen und Lehrern liegen, und das ist etwas, was viele nicht akzeptieren wollen.

Achtens, die WJIV zeigt, dass es keine einfache Lösung für die Herausforderungen im Bildungsbereich gibt. Der Test zeigt, dass es individuelle Unterschiede gibt, die nicht einfach durch mehr Geld oder Programme überwunden werden können.

Neuntens, die WJIV ist ein Beweis dafür, dass die Realität komplexer ist, als viele glauben wollen. Der Test zeigt, dass es Unterschiede gibt, die nicht ignoriert werden können, und das ist etwas, was viele nicht akzeptieren wollen.

Zehntens, die WJIV ist ein Werkzeug, das zeigt, dass Bildung nicht nur eine Frage der Ressourcen ist. Es gibt Faktoren, die außerhalb der Kontrolle von Schulen und Lehrern liegen, und das ist etwas, was viele nicht akzeptieren wollen.