Dieser Artikel kritisiert die Politisierung der Mathematik in den USA und argumentiert gegen die Vorstellung, dass Mathematik rassistisch oder diskriminierend sei.

Die Unmoral der Mathematik

Mathematik, das ist doch nur Zahlen und Formeln, oder? Falsch gedacht! In den USA, im Jahr 2023, wird Mathematik zu einem politischen Schlachtfeld. In Schulen von Kalifornien bis New York wird Mathematik als Werkzeug der Unterdrückung dargestellt. Warum? Weil einige behaupten, dass traditionelle Mathematik rassistisch und diskriminierend sei. Ja, Sie haben richtig gelesen. Mathematik, die universelle Sprache der Wissenschaft, wird als moralisch fragwürdig angesehen.

Erstens, die Idee, dass Mathematik rassistisch ist, ist absurd. Mathematik ist objektiv. Zwei plus zwei ergibt vier, egal welche Hautfarbe man hat. Doch einige Bildungsexperten argumentieren, dass der Fokus auf richtige Antworten und logisches Denken Schüler aus Minderheiten benachteiligt. Sie behaupten, dass dies eine Form von "weißer Vorherrschaft" sei. Diese Argumentation ist nicht nur lächerlich, sondern auch gefährlich. Sie untergräbt die Bedeutung von Bildung und Leistung.

Zweitens, die Forderung, Mathematik zu "dekolonisieren", ist ein weiteres Beispiel für den Wahnsinn. Was bedeutet das überhaupt? Sollen wir die Gesetze der Physik neu schreiben, weil sie von weißen Wissenschaftlern entdeckt wurden? Diese Forderung ist nicht nur unlogisch, sondern auch respektlos gegenüber den Errungenschaften von Mathematikern aus aller Welt und aus allen Epochen.

Drittens, die Idee, dass Mathematik "inklusiver" gestaltet werden muss, ist ein weiteres Beispiel für die Absurdität dieser Debatte. Mathematik ist bereits inklusiv. Jeder kann sie lernen, unabhängig von Geschlecht, Rasse oder sozialem Hintergrund. Die Vorstellung, dass wir die Standards senken müssen, um bestimmte Gruppen zu fördern, ist beleidigend und herablassend. Es sendet die Botschaft, dass diese Gruppen nicht in der Lage sind, die gleichen Standards zu erreichen wie andere.

Viertens, die Auswirkungen dieser Denkweise sind katastrophal. Wenn wir die Standards in der Mathematik senken, bereiten wir die Schüler nicht auf die Herausforderungen der realen Welt vor. In einer globalisierten Wirtschaft, in der technologische Fähigkeiten immer wichtiger werden, ist eine solide mathematische Ausbildung unerlässlich. Indem wir die Mathematik politisieren, gefährden wir die Zukunft unserer Kinder.

Fünftens, die Vorstellung, dass Mathematik eine Form der Unterdrückung ist, ist ein weiteres Beispiel für die Opfermentalität, die in unserer Gesellschaft grassiert. Anstatt die Schüler zu ermutigen, sich anzustrengen und ihre Fähigkeiten zu verbessern, wird ihnen beigebracht, dass sie Opfer eines ungerechten Systems sind. Diese Mentalität ist nicht nur destruktiv, sondern auch kontraproduktiv.

Sechstens, die Idee, dass Mathematik "kulturell relevant" sein muss, ist ein weiteres Beispiel für den Unsinn dieser Debatte. Mathematik ist universell. Sie ist die gleiche, egal ob man in den USA, in China oder in Afrika lebt. Die Vorstellung, dass wir die Mathematik an die kulturellen Bedürfnisse der Schüler anpassen müssen, ist absurd. Mathematik ist eine Wissenschaft, keine kulturelle Praxis.

Siebtens, die Forderung, dass Mathematik "gerecht" sein muss, ist ein weiteres Beispiel für die Absurdität dieser Debatte. Mathematik ist bereits gerecht. Sie behandelt alle gleich. Zwei plus zwei ergibt vier, egal wer die Rechnung macht. Die Vorstellung, dass wir die Mathematik ändern müssen, um sie "gerechter" zu machen, ist lächerlich.

Achtens, die Vorstellung, dass Mathematik "emotional" sein muss, ist ein weiteres Beispiel für den Unsinn dieser Debatte. Mathematik ist eine Wissenschaft, keine Therapie. Sie basiert auf Logik und Vernunft, nicht auf Emotionen. Die Vorstellung, dass wir die Mathematik ändern müssen, um sie "emotionaler" zu machen, ist absurd.

Neuntens, die Idee, dass Mathematik "kreativ" sein muss, ist ein weiteres Beispiel für die Absurdität dieser Debatte. Mathematik ist bereits kreativ. Sie erfordert kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten. Die Vorstellung, dass wir die Mathematik ändern müssen, um sie "kreativer" zu machen, ist lächerlich.

Zehntens, die Vorstellung, dass Mathematik "flexibel" sein muss, ist ein weiteres Beispiel für den Unsinn dieser Debatte. Mathematik ist bereits flexibel. Sie kann auf eine Vielzahl von Problemen und Situationen angewendet werden. Die Vorstellung, dass wir die Mathematik ändern müssen, um sie "flexibler" zu machen, ist absurd.

Die Politisierung der Mathematik ist ein weiteres Beispiel für den Wahnsinn, der unsere Bildungssysteme erfasst hat. Anstatt die Schüler auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten, werden sie mit ideologischem Unsinn gefüttert. Es ist an der Zeit, dass wir zur Vernunft kommen und die Mathematik als das anerkennen, was sie ist: eine objektive, universelle Wissenschaft, die für alle zugänglich ist.