Man könnte meinen, Universitäten seien die Tempel der objektiven Wahrheitssuche. Doch das 2006 erschienene Buch "Die Professoren: Die 101 gefährlichsten Akademiker in Amerika" von David Horowitz enthüllt eine andere Welt – eine, in der einige Professoren ihre Lehrstühle für politische Agitation missbrauchen. Geschrieben von einem Mann, der die linke Ideologie aus erster Hand kennt – und sie schließlich ablehnte – beleuchtet es, wie diejenigen, die uns theoretisch belehren sollen, stattdessen ihre eigenen Überzeugungen propagieren.
Horowitz, der enthusiastische Enthüller ideologischer Fehltritte in den akademischen Kreisen, widmet sich mit diesem Werk Professoren, deren Lehrplan weniger auf Bildung und mehr auf Indoktrination abzielt. Es ist fast wie ein Schuss vor den Bug der Hochschulbildung; Horowitz zeigt klar, dass viele dieser "akademischen Eliten" sich eher wie Revolutionäre anhören als nach neutralen Wissenschaftlern.
In einer Zeit, in der universitäre Bildung als Leuchtfeuer für Wissen und kritisches Denken gilt, ist die Enthüllung der versteckten Agendas einiger Professoren aufschlussreich. Nehmen Sie den Fall von Sami Al-Arian, ehemaliger Professor an der University of South Florida, der wegen seiner gesetzwidrigen Aktivitäten als Terrorunterstützer in den USA aufflog. Mit ihrer Einflussnahme gefährden solche Professoren nicht nur die Objektivität des Lehrsaals, sondern auch die Zukunft der Nation.
Weiter geht es mit Ward Churchill, einem weiteren berüchtigten Vertreter in Horowitzs Liste, der mit seinen Kontroversen um den infamen 9/11-Essay auf sich aufmerksam machte. Sein offener Zynismus gegenüber den Opfern, die er mit NS-Schergen verglich, ist schockierend, jedoch nicht überraschend für diejenigen, die seine ideologischen Neigungen kennen. Er zeigt auf gruselige Weise, wie akademische Plattformen missbraucht werden können.
Die Liste der "gefährlichsten" Professoren enthüllt auch Angela Davis, eine bekannte linke Aktivistin, deren Rhetorik aus früheren Jahrzehnten kaum an Wirkung verloren hat. Ihre Sympathie für radikale Gruppen und frühere Bewunderung für totalitäre Systeme untergraben ebenfalls die Werte, die sie angeblich vertritt. Solche Beispiele führen zu Fragen über die Verantwortung von Professoren, ehrlich und unparteiisch zu unterrichten, anstatt politische Agenden zu fördern.
Viele werden fragen, warum Lehrer und Forscher, die so enorme Verantwortung tragen, in der Lage sind, ihre persönlichen politischen Ansichten unverfroren zu verbreiten. Doch wie Horowitz zeigt, ist das Problem tief im Gewebe der Bildungsstrukturen Amerikas verankert. Das akademische System hat sich so weit nach links entwickelt, dass jede Stimme außerhalb dieses Spektrums als häretisch betrachtet wird.
Ein weiteres Augenmerk gilt der Relativierung von Sachverhalten, wie sie von vielen dieser sogenannten "pädagogischen Pädagogen" betrieben wird. Anstatt sich an Fakten oder objektive Forschung zu halten, bevorzugen sie es, alternative Wahrheiten zu schaffen, die besser in ihr politisches Weltbild passen. Es ist fast, als ob Wissenschaft und Fakten nur Hindernisse auf ihrem ideologischen Kreuzzug sind.
Während viele in den USA die Freiheit der Meinungsäußerung wertschätzen, kümmern sich solche Professoren wenig um ausgewogene Diskussionen. Diese fehlgeleitete Toleranz gegenüber abweichenden Ansichten verleiht der Lehrerschaft eine fast erhabene Machtposition. Doch Horowitzs Buch ist ein deutliches Alarmsignal und eine Erinnerung daran, dass man nicht alles, was in dem glanzvollen Elfenbeinturm gelehrt wird, für bare Münze nehmen sollte.
Die Auswirkungen dieser Ideologien auf Studenten sind beunruhigend. Junge Köpfe, formbar und auf der Suche nach Wissen, können unverhältnismäßig stark von den Verzerrungen ihrer Pädagogen beeinflusst werden. Solche einseitige Perspektiven führen leicht zu einem Verlust des gesunden Menschenverstandes und der Fähigkeit, kritisch über zentrale ideologische Fragen nachzudenken.
Horowitz selbst erlebte den schleichenden Einfluss solcher Ideen aus erster Hand, was seine Sorge um die ideologische Indoktrination an liberalen Universitäten mit Leben füllt. Die Art und Weise, wie er diese 101 "akademischen Grenzbrecher" porträtiert, zeigt nicht nur ihr Gefährdungspotenzial, sondern auch die Schwäche des aktuellen Bildungssystems.
Insgesamt ruft "Die Professoren: Die 101 gefährlichsten Akademiker in Amerika" eine notwendige Debatte hervor. Es ist eine Entlarvung und ein Appell an die gemeinsamen Werte, die das ideal sein soll – ein freies und respektiertes Forum für den Meinungsaustausch, fernab von ideologischen Fesseln, die uns ins unaufgeklärte Dunkel zurückführen würden.